法治日?qǐng)?bào)全媒體記者 王家梁 通訊員 張強(qiáng)豐

“我喜歡和學(xué)生們打交道，每一次授課都讓我感到充實(shí)和滿足。”新學(xué)期伊始，貴州省六盤水市公安局鐘山分局黃土坡派出所民警王瓊，再一次走進(jìn)她熟悉的校園，與孩子們展開親切互動(dòng)。身為派出所內(nèi)勤“大管家”和幼兒園法治副校長(zhǎng)的她，新學(xué)期總是穿梭于警營(yíng)與校園之間，她卻始終樂此不疲。

創(chuàng)新授課方式 用熱點(diǎn)道具“抓”住童心

在六盤水市第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)的法治課堂上，王瓊以《守護(hù)“少年的你”》為題，為同學(xué)們帶來了一堂防范校園欺凌的法治課。課件中既融入了貼近生活的網(wǎng)絡(luò)用語，也穿插了發(fā)人深省的真實(shí)案例，學(xué)生們?nèi)褙炞?、踴躍參與。

如何讓法治教育真正“活”起來，是王瓊一直思考并實(shí)踐的課題。在她看來，法治課堂必須常講常新。面對(duì)不同年齡段的學(xué)生，她不斷調(diào)整授課風(fēng)格和表達(dá)方式?！吧虾梅ㄖ握n的關(guān)鍵，是要用學(xué)生感興趣的方式展開，避免生硬灌輸?！蓖醐傔@樣總結(jié)。

現(xiàn)場(chǎng)圖

在金色童年幼兒園，她借助玩偶教孩子們認(rèn)識(shí)身體隱私部位，學(xué)會(huì)預(yù)防性侵害。小朋友們目不轉(zhuǎn)睛，聽得入迷?！斑@個(gè)玩偶還是我結(jié)婚時(shí)朋友送的禮物，沒想到現(xiàn)在成了法治教育的好幫手?！蓖醐傊钢掌械耐媾夹χf。

為持續(xù)豐富課堂內(nèi)容，王瓊還自學(xué)視頻剪輯，將網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)話題和典型案例融入課件。如何有效防范“慢腳文化”“隔空猥褻”等新型社會(huì)問題，最好的辦法總是第一時(shí)間出現(xiàn)在她的課堂上。講好法治課，王瓊始終步履不停。

卡通人偶+“悄悄話”信箱 延伸法治守護(hù)觸角

法治教育不只局限于課堂，更延伸至與學(xué)生的日常互動(dòng)中。為更深入地了解學(xué)生真實(shí)想法，王瓊把法治教育從講臺(tái)搬到課外，用交流貼近心靈，用行動(dòng)傳遞溫度。

每次入校，總有一個(gè)可愛的身影伴隨其左右——那是黃土坡派出所專為校園法治宣傳設(shè)計(jì)的卡通形象“黃小坡”，一個(gè)穿著警服、憨態(tài)可掬的人偶?！包S小坡親切可愛，能迅速拉近與學(xué)生的距離，已經(jīng)成為他們心目中的好朋友?！蓖醐偨榻B道。

現(xiàn)場(chǎng)圖

她常借助“黃小坡”開展模擬報(bào)警、情景再現(xiàn)等互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在寓教于樂中掌握法律知識(shí)、提升自護(hù)能力?！包S小坡”的出現(xiàn)，不僅讓法治教育變得更生動(dòng)，也加深了孩子們對(duì)警察職業(yè)的認(rèn)同與信任。

此外，王瓊還別出心裁地用鞋盒制作了“悄悄話”收集箱帶進(jìn)班級(jí)。令她驚喜的是，首堂課后就收到了十余張學(xué)生投遞的紙條?！啊那脑挕茏尯⒆有断滦姆溃霉P尖書寫不便當(dāng)面述說的煩惱。”王瓊說。

今年1月，“王警官悄悄話”就收到某小學(xué)學(xué)生小靜（化名）的來信，字里行間流露出輕生念頭，引起王瓊高度警覺。她第一時(shí)間聯(lián)系小靜的父母與班主任，得知孩子長(zhǎng)期缺乏家庭關(guān)愛。王瓊多次家訪、校訪，持續(xù)關(guān)注小靜的情緒變化，讓她重新感受到“有人關(guān)心、有人陪伴、有人愛護(hù)”。

如今，“黃小坡”和“王警官悄悄話”已成為王瓊開展法治教育的得力助手，也成為延伸未成年人保護(hù)的重要觸角，推動(dòng)保護(hù)工作從“被動(dòng)處置”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)介入”，切實(shí)守護(hù)孩子們的心靈健康。

亮出“法治利劍”厚植法治觀念

“新修訂的《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》明確，已滿14周歲不滿16周歲、一年內(nèi)兩次以上違反治安管理的未成年人，可以依法執(zhí)行行政拘留……”在六盤水市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的法治課上，課堂氣氛一反往常的活躍，王瓊的講述變得凝重。這是她法治課的另一個(gè)重點(diǎn)——用真實(shí)案例與法律法規(guī)，樹立學(xué)生的法治觀念。

在中高年級(jí)課堂上，王瓊甚至?xí)鍪疚创虼a的交通事故現(xiàn)場(chǎng)照片、校園欺凌實(shí)錄片段。真實(shí)的畫面帶來強(qiáng)烈震撼，教室里鴉雀無聲，學(xué)生們陷入沉思。王瓊并不急于打破沉默，而是留出足夠時(shí)間讓大家消化與反思。

“這些并不是遙遠(yuǎn)的故事，它們可能就發(fā)生在我們身邊，甚至可能發(fā)生在我們自己身上?！蓖醐偝练€(wěn)有力的聲音將學(xué)生拉回現(xiàn)實(shí)。隨后，她引導(dǎo)大家討論案例成因、后果及防范措施。學(xué)生們踴躍發(fā)言，或分享經(jīng)歷，或提出見解。王瓊認(rèn)真傾聽、適時(shí)點(diǎn)撥，鼓勵(lì)大家既要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，也要拒絕成為欺凌的參與者。

“法治教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是法治意識(shí)和法治思維的培養(yǎng)。”王瓊強(qiáng)調(diào)，“有時(shí)也許只是一句話、一個(gè)舉動(dòng)、一個(gè)故事，就能改變一個(gè)孩子的人生軌跡，這也是我作為法治副校長(zhǎng)的職責(zé)所在。”

下課鈴聲一次次響起，王瓊的法治課也一次次圓滿落幕。但她深知，法治教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的使命，需要持續(xù)探索、不斷實(shí)踐——而她，愿為此全力以赴。

值得一提的是，今年3月，王瓊在全省首屆中小學(xué)法治副校長(zhǎng)“以案釋法”法治教育示范微課評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)。她的工作贏得了學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的廣泛認(rèn)可。這些榮譽(yù)，于她而言既是肯定，更是鞭策?！懊恳粋€(gè)孩子都是未來的希望，他們的健康成長(zhǎng)離不開法治的陽光雨露。”王瓊說道。