鄉(xiāng)村振興，人才為本。傳統(tǒng)人才引入模式，難以突破“招引難、留不住”的困境，創(chuàng)新開辦鄉(xiāng)村振興后備人才“育苗班”則打破常規(guī)，將人才儲備端口前移至高校，構(gòu)建起“選苗、墩苗、育苗”三級遞進機制，突破“先畢業(yè)再下鄉(xiāng)”的傳統(tǒng)路徑，搭建起校園到田園的人才成長高速通道，讓人才培養(yǎng)與鄉(xiāng)村振興需求精準匹配，為鄉(xiāng)村發(fā)展注入青春力量，厚植人才根基。

初級“選苗”，廣納人才，筑牢根基?！坝绨唷睂⒛抗馔断虺瘹馀畈?、思維活躍、知識豐富的大學生群體，他們是鄉(xiāng)村振興的“潛力股”。通過廣泛宣傳、政策吸引，結(jié)合雙向選擇機制，走進高校，精心選拔出一批心懷鄉(xiāng)土、立志建設鄉(xiāng)村的青年才俊。這些“好苗子”匯聚“育苗班”，為鄉(xiāng)村發(fā)展注入新鮮血液，筑牢人才根基，也為鄉(xiāng)村未來的發(fā)展播下希望的種子。

遞進“墩苗”，學干結(jié)合，助力成長?！岸彰纭笔侨瞬懦砷L的關鍵環(huán)節(jié)?！坝绨唷闭n程設置涵蓋農(nóng)業(yè)技術、農(nóng)村電商、鄉(xiāng)村治理等多領域，幫助大學生全面了解鄉(xiāng)村，進而掌握服務鄉(xiāng)村的技能。同時，組織學生深入鄉(xiāng)村一線參與實地調(diào)研、產(chǎn)業(yè)幫扶等活動，將課堂搬到田間地頭，通過跟崗實踐，在學與干的緊密結(jié)合中積累經(jīng)驗、提升能力。同時，創(chuàng)新推行“雙導師制”，即高校教授傳授前沿知識，鄉(xiāng)鎮(zhèn)書記分享基層治理智慧，全方位助力學員快速成長，讓學員在實踐中鍛煉能力，成為鄉(xiāng)村振興的中流砥柱。

定向“育苗”，靶向輸送，深度融合?！坝绨唷背浞挚紤]鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的多元性和差異化需求，實施“一人一策”培養(yǎng)計劃，精準輸送專業(yè)人才。具備特色農(nóng)業(yè)潛力的鄉(xiāng)村迎來技術人才，賦能產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效；旅游資源豐富的鄉(xiāng)村配備旅游管理人才，推動旅游產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。這種靶向式培養(yǎng)與輸送，杜絕人才浪費，讓人才在最合適的崗位上發(fā)揮最大價值，有力推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)升級、治理優(yōu)化，實現(xiàn)人才與鄉(xiāng)村發(fā)展的深度融合。

“育苗班”不僅是人才的搖籃，更是鄉(xiāng)村與青年雙向奔赴的橋梁。不僅可以解決鄉(xiāng)村人才短缺的燃眉之急，為鄉(xiāng)村發(fā)展注入新理念、新技術，激發(fā)鄉(xiāng)村發(fā)展活力；同時，也為大學生提供了實踐平臺，讓他們在鄉(xiāng)村舞臺上施展才華、綻放光彩，實現(xiàn)人生價值。

（2025年4月17日 金羊網(wǎng) 孔鈺瀟）