法治日?qǐng)?bào)全媒體記者 王春 通訊員 丁夏維

丁夏維，女，1988年6月出生，中共黨員，2010年11月參加檢察工作，現(xiàn)任浙江省金華市婺城區(qū)人民檢察院檢委會(huì)委員、第六檢察部主任。從檢15年，主辦的10起案件入選全國、全省典型案例，榮立個(gè)人三等功5次；獲評(píng)全國青年崗位能手、全省檢察機(jī)關(guān)專業(yè)人才庫成員、金華好人、金華市三八紅旗手、金華市優(yōu)秀校外輔導(dǎo)員，打造的“浙里花開·薔薇工作室”團(tuán)隊(duì)榮獲“全國青少年維權(quán)崗”“浙江省優(yōu)秀普法工作室”“金華市關(guān)心下一代先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。七年來，她深耕未成年人檢察工作，主動(dòng)選擇農(nóng)村學(xué)校擔(dān)任法治副校長(zhǎng)，實(shí)質(zhì)化開展法治教育、權(quán)益維護(hù)、犯罪預(yù)防和安全管理等工作，為一屆屆學(xué)生筑牢法律“防護(hù)墻”，讓法治的種子在鄉(xiāng)土校園生根發(fā)芽。

法治小記者：徐梓涵，男，愛好閱讀、演講，現(xiàn)為金華一中高一學(xué)生，在蔣堂初中就讀時(shí)擔(dān)任學(xué)校法治小記者，在法治副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極參加法治實(shí)踐活動(dòng)，踐行法治精神，不僅通過撰寫法治小故事宣傳法律知識(shí)，更是發(fā)揮自己的組織能力，協(xié)助老師在學(xué)校、在班級(jí)開展多種形式的普法小活動(dòng)，濃厚學(xué)法用法氛圍。

從莊嚴(yán)肅穆的法庭，到生機(jī)勃勃的校園，再到亟待化解的矛盾現(xiàn)場(chǎng)——她的日程總是排得滿滿當(dāng)當(dāng)，腳步總是匆匆忙忙。電話那頭，校長(zhǎng)、老師、學(xué)生的咨詢與求助，她從未怠慢。她不僅是法庭上捍衛(wèi)公正的檢察官，更是以法之名傾力守護(hù)鄉(xiāng)村校園的“點(diǎn)燈人”，她就是法治副校長(zhǎng)丁夏維。

破題 讓法治課在鄉(xiāng)間“活”起來

2019年底，丁夏維到九年一貫制的婺城區(qū)仙源湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校擔(dān)任法治副校長(zhǎng)。在開展了幾場(chǎng)法治講座后，她敏銳地察覺到“傳統(tǒng)說教式普法走不進(jìn)孩子們的心里”。她決定破局，推動(dòng)檢校黨支部聯(lián)建，在經(jīng)過一場(chǎng)場(chǎng)專題會(huì)議凝聚共識(shí)、共商研究之后，一套“分層分類、趣味鮮活”的學(xué)校法治教育計(jì)劃應(yīng)運(yùn)而生。針對(duì)形象思維占主導(dǎo)地位的小學(xué)生，她將法律知識(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例編為情景劇，讓孩子們?cè)趧∏榈难堇[中領(lǐng)悟法則；而針對(duì)抽象思維獲得發(fā)展的初中生，則讓他們直面“校園欺凌”“網(wǎng)絡(luò)詐騙”，通過開展沉浸式模擬法庭活動(dòng)，在莊嚴(yán)肅穆的儀式中感受法律的威嚴(yán)。為增強(qiáng)法治教育實(shí)效，她不斷創(chuàng)新內(nèi)容形式，與學(xué)生共拍普法視頻，與老師同錄思政微課，更將“強(qiáng)拿硬要零花錢”等真實(shí)案例融入教案，讓抽象法條化為可知可感的處事智慧。法治課，真正在鄉(xiāng)村校園里“活”了。

護(hù)苗 為困境兒童點(diǎn)亮希望之光

丁夏維的心，尤其系著那些身陷困境的孩子。她指導(dǎo)學(xué)校建立困境兒童信息臺(tái)賬，為30余名學(xué)生逐一建檔，并主動(dòng)創(chuàng)立“副校長(zhǎng)包辦制”，全程跟進(jìn)直至困境問題閉環(huán)解決。面對(duì)因監(jiān)護(hù)缺失而輟學(xué)后又遭受侵害的學(xué)生小欣，她主動(dòng)聯(lián)系民政部門，火速申請(qǐng)臨時(shí)救助，落實(shí)長(zhǎng)效保障，更引入心理咨詢師、社工和志愿者等社會(huì)力量，用持續(xù)的關(guān)護(hù)陪伴，最終助力小欣走出陰霾、重返校園。依托其首創(chuàng)的“檢察＋學(xué)校＋家庭＋社會(huì)”四方聯(lián)動(dòng)機(jī)制，數(shù)十名困境兒童得到了精準(zhǔn)幫扶。她與校領(lǐng)導(dǎo)一次次家訪，對(duì)疏于履責(zé)的家長(zhǎng)釋法說理，以檢察履職支持孩子起訴追索撫養(yǎng)費(fèi)，堅(jiān)定地成為孩子們身后的“法治護(hù)苗人”。

防線 將安全隱患阻于未發(fā)之時(shí)

“預(yù)防，永遠(yuǎn)比補(bǔ)救更重要?！倍∠木S將預(yù)防關(guān)口前移，聚焦小學(xué)高段和初中階段學(xué)生安全管理工作，組織學(xué)生走進(jìn)法治教育基地，用真實(shí)案例敲響警鐘；與公安、民政等部門建立信息共享機(jī)制，借助數(shù)智平臺(tái)對(duì)“問題學(xué)生”實(shí)施動(dòng)態(tài)關(guān)注。當(dāng)平臺(tái)預(yù)警學(xué)生小浩多次違規(guī)進(jìn)入酒吧，她第一時(shí)間通報(bào)學(xué)校并聯(lián)合家訪，依法訓(xùn)誡，督促家長(zhǎng)履職。她創(chuàng)新設(shè)立“法治副校長(zhǎng)談話周”制度，定期與有不良行為的學(xué)生一對(duì)一談話引導(dǎo)。對(duì)發(fā)現(xiàn)有偷盜、打架等嚴(yán)重不良行為的學(xué)生，則制定個(gè)性化矯治方案，聯(lián)合學(xué)校、公安一起引導(dǎo)其回歸正軌。在參與學(xué)校欺凌治理專班時(shí)，她及時(shí)介入一起因傳播不雅視頻引發(fā)的女生間欺凌事件，依法訓(xùn)誡、心理疏導(dǎo)雙管齊下，最終促成矛盾化解，為校園欺凌治理提供了成功范本。

協(xié)同 織密家校社安全防護(hù)網(wǎng)

針對(duì)農(nóng)村學(xué)校學(xué)生上下學(xué)路徑分散、家庭監(jiān)護(hù)力量相對(duì)薄弱的特點(diǎn)，丁夏維指導(dǎo)學(xué)校筑牢“欺凌防控＋預(yù)防性侵害”兩道核心防線，嚴(yán)格落實(shí)強(qiáng)制報(bào)告制度。她牽頭制定應(yīng)急預(yù)案，為校園安全事故糾紛提供法律“兜底”支持。每學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，她都會(huì)如約而至，為家長(zhǎng)們解讀青春期成長(zhǎng)“密碼”，分享親子溝通技巧，更懇切提醒他們關(guān)注孩子是否接觸電子煙、有無沉迷不良場(chǎng)所、交友是否健康……幫助家長(zhǎng)成為識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)的第一道關(guān)口，攜手學(xué)校與社會(huì)，共同織就一張堅(jiān)實(shí)的“家校社”協(xié)同防護(hù)網(wǎng)。

七年來，丁夏維與團(tuán)隊(duì)開展法治宣傳教育活動(dòng)百余場(chǎng)，覆蓋十萬余人次。她在校園里播撒法治的種子，培養(yǎng)起一批批法治小記者、法治班干部，讓法治的正能量在鄉(xiāng)間校園久久回響。

讓法治的種子長(zhǎng)成參天大樹

徐梓涵

我是徐梓涵，今年通過中考，如愿考入了重點(diǎn)中學(xué)金華一中。站在人生的新起點(diǎn)，回望初中三年在蔣堂中學(xué)的日子，印象深刻的是擔(dān)任法治小記者的經(jīng)歷，以及法治副校長(zhǎng)丁檢察官帶給我的深刻影響。

記得剛上初中時(shí)，我和許多同學(xué)一樣，覺得“法治”只是課本里抽象難懂的概念。直到丁檢察官來到我們學(xué)校講課，她的言傳身教，讓我們懂得了法治精神和法治方式。

一場(chǎng)特殊的“調(diào)解會(huì)”

初二時(shí)有一次，我們班的小文和小剛因?yàn)榕及l(fā)矛盾動(dòng)了手，事情越鬧越大。當(dāng)學(xué)校請(qǐng)來丁檢察官時(shí)，我原以為她會(huì)直接評(píng)判對(duì)錯(cuò)。出乎意料的是，她組織了一場(chǎng)特殊的“調(diào)解會(huì)”?！懊總€(gè)人都說說自己看到的情況，先不打斷別人?！倍z察官說道，然后讓小文和小剛先輪流陳述事情經(jīng)過。之后她引導(dǎo)我們舉證、傾聽、換位思考。她說：“運(yùn)用法律的精髓就是用公正的程序、中立的態(tài)度、充分的傾聽和清晰的說理來化解矛盾、修復(fù)關(guān)系。”經(jīng)過近一小時(shí)的調(diào)解，兩位同學(xué)終于真誠握手言和。那一刻，我明白了法治不是冰冷的規(guī)則，而是有溫度的矛盾化解藝術(shù)。

法治小記者的成長(zhǎng)

那場(chǎng)調(diào)解會(huì)后，我主動(dòng)報(bào)名成為了學(xué)校首批“法治小記者”。在丁檢察官的指導(dǎo)下，我們開始了校園法治實(shí)踐之旅。我嘗試用同齡人易于接受的語言，將抽象的法律知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的校園故事。當(dāng)撰寫的關(guān)于如何正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的報(bào)道在全校引起熱議，我感受到了法治的力量。在畢業(yè)典禮上，當(dāng)我作為優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言時(shí)，我特別分享了這樣一段感悟：“是法治教育和法治實(shí)踐，教會(huì)了我用法律邏輯分析問題，用證據(jù)思維明辨是非，讓我對(duì)‘規(guī)則’與‘守護(hù)’有了深刻理解，更培養(yǎng)了我的責(zé)任感和正義感?！?/p>

如今，我步入了金華一中的校門。高中生活是全新的開始，但我對(duì)法治的熱愛從未改變。我計(jì)劃與新同學(xué)組建“校園普法志愿隊(duì)”，通過情景劇、辯論賽等形式繼續(xù)傳遞法治精神。更深遠(yuǎn)的是，擔(dān)任法治小記者的這段經(jīng)歷讓我確立了人生方向，我立志要好好讀書，將來專修法律，做一個(gè)像丁檢察官這樣用法律捍衛(wèi)公平正義的人！

如今回顧自己的成長(zhǎng)歷程，從懵懂少年到法治小記者，再到立志成為法律人，這一路走來，我深深體會(huì)到：法治的種子一旦在心中生根發(fā)芽，就會(huì)長(zhǎng)成守護(hù)公平正義的參天大樹。而我希望成為這樣一棵樹，為需要的人遮風(fēng)擋雨，為建設(shè)更加公平正義的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量！